怎样看待和对待青春期孩子的“逆反”心理

作者:admin 来源: 发布时间:2018年12月07日 点击数:



---第九期幸福家长工作坊

  11月24日上午,我校与汀斯社工事务所协作举办了第九期幸福家长工作坊的活动。

  本期活动邀请到了苏州市首期心理名师工作室领衔人、吴中区中小学心理研究与指导中心主任——濮丹老师,开设了一场题为以“怎样看待和对待青春期孩子的‘逆反’心理”的专题讲座。





  首先,濮老师将家长分成了四个小组,要求每个小组合力画出自己对孩子的印象。有的家长画了一个捂住耳朵的女生,说每当自己唠叨时孩子就厌烦,不想听;有的家长画了太阳下的一座大山和一座小山,说自己像大山一样护着小山,想放手又不敢放手;有的家长说孩子生气了就会暴食……濮老师对此作了分析,家长有时并不了解孩子,只会批评孩子、羞辱孩子而导致孩子产生“逆反”心理。

  紧接着,濮老师播放了一段有关教育孩子的视频,视频形象反映出现实中一些家长错误教育孩子的方式和孩子叛逆的行为。



  濮老师还和家长进行身份模拟互动,家长扮作“孩子”,濮老师化身“家长”。用一只笔比喻孩子的自由,当“家长”多次把笔交给“孩子”又抽回时,“孩子”说自己感受到的是失望和不被信任。濮老师循循善诱,让家长切身体会到孩子的心情。



  濮老师从一颗幼苗生长需要阳光、空气、水分引出青少年也需要生理营养,更需要心理营养。评价一个人心理营养是否充足,可以从爱的能力、独立自主、价值感、安全感、与人连接的能力五个方面考虑。而心理营养缺的人会表现出情绪不稳定、人际关系有困难、有偏差行为。所以,濮老师强调:家长要学会给予孩子心理营养,为孩子成长发展提供一个良好氛围。

 

  针对“如何给孩子心理营养”这个问题,濮老师从无条件的接纳、生命中至爱(NO.1 in life)、安全感、肯定赞美认同、模范五个方面指导家长,帮助家长改善亲子关系,促进孩子更好地发展。

  濮老师说,家长是原件,孩子就是复印件。家长的一举一动、一言一行言都行影响着孩子,所以要想孩子改变,必须家长先要改变。



  讲座过程中,濮老师理论联系实际,以自己所教高中学生为例,讲解了如何家长与青少年沟通、如何让青少年为自己的行为负责等问题,进一步让家长深刻理解和体会。

 

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