2018-2019学年第二学期学校工作计划

作者:admin 来源: 发布时间:2019年01月24日 点击数:

  一、指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指导,全面贯彻党的教育方针,贯彻执行中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》等文件精神,坚持依法治校和以德治校,坚持立德树人,从建设“未来学校”的战略高度研发学校的发展,创新学校课程体系,深入开展“个性、多样、有趣、有效”优质课堂的实践探索;深化德育导师制,开展形式多样、富有实效的德育活动,力争在已取得成功经验的基础上加倍努力,向着创设家园学校特色品牌的目标大踏步前进。

  二、总体目标

  全面落实《义务教育学校建设标准》和《义务教育学校管理标准》,以安全为基石,以教学为核心,以内涵谋发展,实施品格教育,打造有效课堂;以质量为根本,以文化为重点,以特色为亮点,凝心聚力,真抓实干,努力完成各项工作任务。

  1.以干事创业为主线,以“三十中人精神”为指导,努力锻造干部管理队伍、德育教育队伍、优秀教师队伍,大力提高学校教育管理水平。

  2.以德育工作为首,弘扬社会主义核心价值观,立德树人,培养学生优秀的品格。

  3.以课程改革为抓手,在校本教研中解决教学的实际问题,在教学过程中着力提高学业成绩,培养学生自主学习品质,确保教学质量稳步提升。

  4.以工作量认定和绩效考核为推动,充分调动广大教师干事创业的积极性。

  5.创新办学思路,深入挖掘教育教学潜力,关注学生的全面发展,在学生的品格教育、自主管理、学习效率、创新能力等方面大力进行实践活动,培养品质优良、勇于担当、胸怀宽阔、阳光向上的三十中学子。

  6.不遗余力抓好2019年中考备考工作,中考合格率争取在70%以上,让三十中毕业生都有学上、上好学,努力提升良好的社会影响力。

  三、工作要点

  (一)加强班子建设,提高管理质量

  1.充分发挥党总支的政治核心作用,认真做好党建工作。党总支领导和支持工会、共青团和妇联等组织,按照各自章程认真开展工作。严格执行民主集中制,重大工作集体研究,重大事项公开透明,着力进行教职工的职业道德、思想境界提升和意识形态方面的工作。

  2.领导班子的思想水平和工作作风关系到良好学风、教风和校风的建设,影响到学校办学水平的提高。重视和加强领导班子建设,提高思想境界,做到明确分工,担当责任,团结协作,创新工作。

  3.领导班子自觉接受学校党组织和群众的监督,充分发挥教代会作用,定期召开教代会,对学校重大事项严格按照有关教代会程序进行民主决策。

  (二)培养优秀队伍,促进教师发展

  以“爱和责任”为导向,激发教师的工作热情,着力提升教师的职业道德和专业素养,努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教师队伍。

  1.学校以高尚师德引领教师发展方向,以校本培训夯实教师发展基础,以校本教研提升教师发展能力,全面提升教师的素质,让教师成为有追求、有品位、有思想的人。

  2.做好教师个人发展规划,增强自主发展意识,明确自身优势,了解自身不足,找到努力方向,确立奋斗目标。

  3.注重青年教师培养,以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”、“搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度。创设各种条件定期派出骨干教师跟岗培训,提高教研和教学水平。

  4.实现学科品牌效应,打造名师队伍。倡导教师阅读教育理论和专业书籍,形成学习型、研究型教师团队。着力培育并打造优势备课组和学科,使之成为全面提高学校教育质量,促进学校可持续发展的推进器。

  5.建立绩效考评机制,发挥积极引导作用,激励广大教师不断提高师德境界和教学成绩。

  (三)打造班主任团队,推进专业化发展

  1.加强班主任团队的思想教育、职业道德教育,引导其进一步增强职业道德观念,切实转变工作作风。促使班主任有工作的责任感、成就感,促进班主任团队整体优化发展。

  2.加强班主任工作的业务培训。通过班主任培训、交流等形式,努力提高班主任工作实效。

  3.加强青年班主任和班主任后备力量培养。开展班主任师徒结对活动,进行职业规划教育,促进青年班主任的成长。

  4.建立班主任工作绩效的考核评价机制。增强班主任工作的责任心,调动班主任工作的积极性。全面、客观、公正地评价班主任工作,实行工作效益与利益挂钩,鼓励班主任争优创先。

  (四)坚持德育核心,提升德育品位

  1.加强德育工作的思想建设。进一步营造全员育人的氛围,明确每一位教职员工在学生德育工作中应该承担的职责。进一步研究如何深化德育导师工作,进一步发挥德育导师“导思、导心、导行、导学”的作用,开展德育导师“三走进”活动。

  2.加强社会主义核心价值观教育。积极探索德育工作的实施途径和方式,把品格教育的实践活动贯穿到学生生活的方方面面。

  3.切实做好班级常规管理工作。以学生自主管理的实践活动为抓手,发挥学生自主管理的功能,在年级和班级建设,优良的纪律和学习风气的形成,班级值周考核,学生良好品格养成等方面发挥积极的作用。

  4.积极营造班级特色文化。班级文化建设的重点是班级精神文化,主题是班风。实施形式多样的班级文化活动,发挥每班电子班牌文化建设的作用,引导树立一种积极向上的班级精神,形成一个班风正、学风浓的先进集体。

  5.积极开展心理健康教育。发挥心育室和资源教室的务实作用,提高心理辅导教师的专业素养,积极开展面向全体学生的心理辅导活动。

  6.充分发挥家长委员会的职能,参与学校教育活动,构建家庭、学校、社会三维教育网络。重视家庭教育,充分发挥好“家校共育指导中心”的作用,开展行之有效的家庭教育活动,从理念上和方法上给与家长指导,帮助家长提升教育孩子的能力,努力填补部分学生家庭教育的缺失,打好学校和家庭教育的组合拳促进学生的发展。

  7. 做到教书育人,把传授知识,培养能力与思想教育和谐统一起来,寓德育于各科教学之中。

  8. 实施学生综合素质评价,重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案,做好学生成长记录,真实反映学生发展状况。

  9. 确保学生每天锻炼1小时,开足并上好体育课,开展大课间体育活动,使每个学生掌握至少两项体育运动技能,养成体育锻炼习惯。

  10.做好贫困学生家庭的摸底调查工作,充分利用社会资源为贫困学生完成学业提供各类保障,保证贫困学生顺利完成学业。

  (五)加强教学管理,提升教学质量

  1. 规范教学行为,深化教学改革。以深化新课程改革,向课堂教学要质量为切入点和突破口,立足课堂教学,信息技术与学科融合,开展“个性、多样、有趣、有效”优质课堂的探索,构建有学科特点的有效课堂。

  2. 切实加强课堂管理,落实教学常规管理目标。认真落实教学“七认真”,规范备课、上课要求,备课做到在“备课标、备教材、备学生”的基础上,设计教学过程,写好教案。上课做到“提前2分钟进班,课堂教学突破重点,突破难点,解决疑点,讲究策略、教学艺术和效果”,规范作业批阅,坚持做到“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”。坚持开展经常性的教情和学情调研,建立良好的教风和学风。

  3. 初一年级坚持“低起点、慢起步、缓加速”的教学方针,打好基础,重视学法指导,明确“教向学靠拢”的教学要求,加强小初课程的衔接,在学习方法上进行具体指导。选聘部分品学兼优的高年级学生担任“学长”,对初一学生进行帮助和引导,使其尽快融入初中学习之中。初二年级加强学生的学法指导,夯实基础,提高学生的学习效率,增强学习信心。初三年级重视中考备考,分层指导,学习得法,提高成绩。

  4. 注重常规教学管理,班级做好《班级日志》的记载,教学处定期检查教学常规执行情况,发现问题及时反馈整改。护导值班领导做到每天必巡,督查课程运行情况、教师课堂教学行为,教学处不定期抽查学生作业量,及时通报情况。

  5. 开展有效的教研活动,创建“民主、合作、竞争、和谐”的教研组文化,利用教研活动时间,组织教师认真学习新课程标准,熟练掌握学科教学的基本要求。研究教学过程中出现的各种实际问题,定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动,提高教师专业水平和教学能力。

  6. 建立工作量核定和教学业绩考评机制,充分调动教师的工作积极性。

  7. 提高教师信息技术和现代教育装备应用能力,进一步研究如何利用信息技术辅助课堂教学,继续深入研究运用极课大数据提升教学质量的方法,研究课堂观察平台如何有效改进教师的教和学生的学,指导师生利用苏州线上教育中心的资源更好地进行教与学活动,更好地提升教学的质量。

  8. 科学合理安排学校作息时间,确保学生课间和必要的课后自由活动时间,整体规划并控制各学科课后作业量,切实减轻学生的课业负担,保障学生健康成长。

  (六)完善课程体系,促进学生发展

  1. 进一步优化课程设置。严格执行国家课程计划,合理设置基础性课程、拓展型课程和研究型课程,科学设计课程的组合性和选择性,在课程实施中,结合教学实际,合理安排教学进度,探索国家课程校本化实施的路径。

  2. 逐步推进综合实践活动的课程化建设,为学生的个性发展提供课程服务。做好艺术课程的过程性实施和管理,开展科技和国防教育,培养学生创新能力和国防意识。

  3. 创新各学科课程实施方式,强化实践育人环节,引导学生动手解决实际问题。采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式,提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

  4. 做好校本课程的日常管理工作,课程内容的确定要从学生的需要和未来社会发展的需要来考虑,开学初让学生自选课程内容,开设过程中要加强实施管理,期末要对学生参与活动课程的情况进行评价,培养学生积极、健康的兴趣爱好,有效发展个性特长和潜能。

  5. 做好语言文字规范工作,规范教师的课堂教学用语,做到语言规范健康,举止文明礼貌,衣着整洁得体。

  (七)加强校本教研,促进教学实践

  1. 以校本教研为基础,课题研究为抓手,更新教师教学观念,提高教师研究意识。

  2. 完善校本培训,搭建学习平台。建立和完善校本培训全员参与,全程管理的运行机制。根据学校的总体目标和教师个人发展规划,确定重点培训内容,有计划、有目的地开展校本培训活动。在明晰教师专业化发展现状的基础上,对不同层次的教师提出明确的发展要求,通过多种途径,促进和保障全体教师的发展。

  3. 加强校本教研过程管理,提升教师教育教学实践能力。以备课组为单位,强化集体备课规范。务实开展各种丰富多彩的教研活动。各项教研活动有计划、有目的、有记载、有反馈,增强备课组教师的整体作战能力,构建优秀的学科教学教研氛围。

  4. 加强对教研活动的指导。及时了解教研活动的现状,不断满足教师教研的需要,确保各项活动务实高效。

  5.科学规划课题,规范过程管理,深化课堂教学改革。结合学校发展的实际需求,确立并申报龙头课题,助力课堂教学改革;深入开展微课题研究,致力于解决课堂教学中的实际问题。

  (八)筑牢安全意识,加强综治管理

  1.抓好师生安全教育,增强安全工作全员参与意识,改善安全防范设施,做到“人防、物防、技防”有机结合;建立、完善“预防为主、事前控制、防控结合、责任到人”的安全防控体系;强化落实学校安全责任制,层层签定责任书,层层落实责任制,杜绝因工作失误造成的安全责任事故,为师生创造一个安全和谐的工作、学习、生活环境。

  2.制订突发事件应急预案,预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件,落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。

  3.加强对体育课教学、实验课等活动的有效组织与管理,规范上课,严格管理课堂过程;加强对学校相关活动的安全组织、管理的监控,确保师生人身安全。

  4. 注重对学生安全意识的教育,定期开展师生应急演练,提高师生应对突发事件和自救自护能力。强化对学生的组织性、纪律性、日常行为规范的养成教育与训练。

  5. 强化对门卫保安人员的管理,认真履行岗位职责,把好学校大门,规范门卫制度,严禁无关人员入校,做好来访登记工作,充分发挥人防、物防、技防的作用,确保校园安全、师生安全。

  6. 进一步强化“护校值勤”工作,学校中层以上干部带头值班,严格执行6:50开启校门前到岗,下午学生全部离校后离岗的规定,早上、课间、中午、放学等时间段都要认真巡查校园,校办公室要对值勤上岗情况做好统计与考核,严防校园伤害事故的发生。

  (九)加强后勤保障,改善办学条件

  1.加强教辅、后勤队伍建设,提高服务力量。抓好思想政治工作,增强服务意识;抓好业务培训工作,提高服务能力;增强工作责任心、积极性、主动性。

  2.规范财产管理,严格财务管理。量入为出,增收节支,实行学校内部支出的预算化管理。水电管理责任到人,大宗物品实行集体采购。

  3.切实搞好教职工的生活福利,积极开展有利于教职工身心健康的文娱体育活动。关注教职工身心健康,投入预算资金,定期进行教职工体检,建立教职工健康档案。

  4.进一步有计划地开展校容校貌提质改造工程。通过基础设施改造,进一步改善办学条件,提升学校形象,促进学校可持续发展。

                                                                                                                                                                 苏州市第三十中学校

                                                                                                                                                                        2019年1月13日

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