专家精准指导 探究深度学习

作者:admin 来源: 发布时间:2019年01月25日 点击数:

——教师发展共同体第六次活动

  为提高我校教学质量,着力打造高效课堂,促进青年教师专业化成长,2019年1月24日下午,江苏省教研室王彦明博士受我校诚邀,向教师发展共同体成员做了关于“深度学习”的专题讲座。

  王彦明博士主要从“数字化时代的学习”和“深度学习的理论”这两方面,深入浅出地向共同体成员详细介绍、全面解读了“深度学习”。

  王博士首先从数字化时代的特点谈起,他认为数字化时代有:时空穿越、不断窄化;沟通无限、形式多样;科技飞跃、智能统领和知识碎片、阅读困难这四大特点。因此,与之相对应,数字化时代学习也有四大特点:途经多样、手段丰富、知识统整和指向能力。

  接着,王博士向在座教师着重讲解了数字化支持的学习、未来教室的变革和未来课堂的教学模式。就未来课堂的教学模式中的情境——探究教学模式、研讨型教学模式和体验式教学模式做了深刻剖析。

  在老师们了解了数字化时代的学习之后,王博士又在理论高度更深入地介绍了深度学习的内涵、理论、特征、路线设计和几种深度学习模式,让共同体的所有老师们感受到了理论引领的力量,大家都沉醉于王博士带来的“深度学习”的知识海洋中。

  最后,王博士向各位老师明确了深度学习的总体策略:

  1、确立高阶思维发展的教学目标,引导学生深度理解;

  2、整合意义联接的学习内容,引导学生批判建构;

  3、创设促进深度学习的真实情境,引导学生积极体验;

  4、选择持续关注的评价方式,引导学生深度反思。

  此次教师发展共同体活动让在场的老师对教学实践、对深度学习有了更加深刻的认识与思考。在接下来的教育教学工作中,相信各位共同体成员在专家理论的指引下,会用加倍的热情钻研探索,改进教学方法,用深度学习的理论知识指导实践,用更加优质、高效的课堂激发越来越多学生的潜能,唤醒每一位学生渴望求知的心,让每一位学生在课堂中真正实现深度学习。

 

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