守初心,勤问道,重躬行,务实效

作者: 来源: 发布时间:2019年09月03日 点击数:

——记骨干教师专业提升暑期培训活动

 

岁月不居,天道酬勤,

最美的时光总是由奋斗渲染

  为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》,2019年8月21日、22日,三十中全体骨干教师远赴杭州参加暑期培训活动,如何更好地开展教育教学工作,进一步促进家园学校的创新发展,已成为学校不断探索的问题。

  培训活动开幕式上,陶红校长将此次培训活动比作“美好的遇见”:在专家报告中提升自己,通过培训与知识相遇、与美好相遇、与未来相遇。

  老师们聆听了杭州市教育科学研究所俞晓东所长的专题报告《成为研究者:谈教师的科研意识与能力的提升》。俞晓东所长围绕当下教师科研的实际情况、教育科研的意义、教师开展教育科研的定位等方面阐述了教师具备科研意识的必要性,并提出了促进教师成为研究者的三步法则。

  俞所长认为研究小专题是教师成为研究者需迈开的第一步。教师以自身教学实践中遇到的小型问题为切入点进行研究,可由小而专,由小而深,由深而实,切实解决教学中的实际问题。其次,关注教育热点是教师成为研究者需迈开的第二步。如今学生的核心素养是教育改革的“关键”,是新课标的“源头”,是中高考评价的“核心”,这就要求学校要与时俱进,寻找提升核心素养的教育教学路径,探索提升教师专业素养的方法,以此教学,使学生言行之间能够体现学校特色素养和学科素养。同时俞所长指出当今的时代是技术的时代,人工智能对教育冲击的同时也促进了教育机制的改革。最后,俞所长指出系统设计是教师成为研究者需迈开的第三步,要求教师找到自己擅长的领域,从问题入手,借鉴方法,总结经验,善于积累,一次规划后逐步到位。

  第二天,老师们聆听了杭州师范大学经亨颐教师教育学院叶立军教授的专题报告《核心素养背景下初中课堂教学改革的几个问题》。叶教授从“教育改革:一股全球化的浪潮”、“教师改革:一个殷切的期待”、“专业发展:一个必然的选择”、“团队协作:一条可能的出路”四个方面引出讲座内容。

  叶教授通过幽默风趣的语言与老师们探讨在当今日新月异的大环境下如何做一个大气的好老师、如何创设一个理想有效的课堂、如何培养具备核心素养的发展型学生。

 

时光未央,教育芬芳,

奋斗的岁月从不会辜负你我

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们每一位老师都承担着每个学生健康成长、办好人民满意教育的重任。在新的学期,我们或许会遇到这样那样的困难,但我们将一如既往保持奔跑的姿势,潜心立德树人,努力钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,上好每一堂课,教好每一位学生,无愧于自己的教育梦想,不辜负人民赋予我们的教育使命,在教育的道路上守住初心,牢记使命,奋斗出自己的青春芳华。

 

 

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